昨天，女兒阡阡去試聽一家英文補習班的課程。
阡阡今年6月幼稚園（聽說現在要叫幼兒園）畢業，我們讓他念公立的幼稚園，一方面是學費便宜，我們壓力比較小，另一方面是覺得該公立幼稚園是市立小學所附設，環境不錯，空間寬敞且資源豐富，相較於其他私立的幼稚園來說，不用整天關在密閉式空間上課。
阡阡是個比較敏感、情感比較豐富且害羞的小朋友，很乖，嘴巴甜但愛吃弟弟的醋。因為是第一個小孩，我們在忐忑中陪伴其成長。4歲時陪他去上積木課，讓他慢慢習慣與人相處，以利適應幼稚園的團體生活。大班時陪他去上鋼琴課，想讓他開始接觸音樂，培養一些有氣質的興趣。小孩子的學習能力不錯，而阡阡似乎也喜歡彈鋼琴，目前為止進度還不錯。
今年幼稚園畢業後的暑假，我們陪他去上游泳課，讓他開始接觸游泳。阡阡長大了，適應的還不錯。然而暑期學校的正音班課程，只上到七月底，於是想在8月份讓阡阡去學一下英文，慢慢讓他接觸與學習英文。
市面上英文補習班非常多，有些是連鎖的有系統的補習班，有些是屬於獨立私人的家教班。我們曾經去比較過三家連鎖的補習班，發現各家補習班的目標客群不盡相同，所提供的課程也有所差異。
我想在暑假給阡阡上英文課有幾個目的：利用暑假的時間學一些東西、讓他在輕鬆的環境中接觸英文，學習英文。我並不奢望他能就此在英文的領域中突飛猛進，我只希望他能在這上小學的最後一個月能快快樂樂的度過，也慢慢接觸英文與注音(7月份在學校的正音班教學)，銜接上國小的課程。
回到正題，昨天去試聽的英文課，主要由一位外籍老師教學，隨堂會搭配一位中籍老師，來引領學生瞭解老師上課的內容。阡阡之前沒有接觸過英語，只會簡單的ABC大寫字母，而課堂上有些同學，似乎可以跟的上外籍老師的步調，而阡阡卻不行。課堂上的學生都是今年要生小一，我判斷可能是部分學生是上私立雙語幼稚園，所以已經接觸英語一段時間，相對上就比較能進入狀況。這課程每週二、四晚上7:00~8:30上課，一期3個月目標是上完15期後到達國中三年的英文程度，也就是國中三年的英文教材內容在這15期內都會接觸與學習。這似乎不錯，也有一定的進度。但是，適合阡阡嗎？
阡阡是個容易給自己壓力的人，好勝心強，但目前仍未能承受太大的壓力，主要是他情感豐富，心思較細膩，相較於神經大條的小孩不同，這點從暑期的正音班課程可以看得出來。預期阡阡上小學，要開始適應幾位老師，包含級任老師與科任老師，還有適應班上同學。而上小學後，開始有多樣性的課程：國語、數學、社會、音樂、體育、英文...，以及漸漸變多的作業，這些東西都會充滿小學生的每一天，目前星期三晚上阡阡要上鋼琴課，若再加上星期二、四的英文課，一週有三天需要上課到8:00，如此學校的課業是否可以順利完成，未來因應考試的時候，是否有足夠的時間可以學習與複習？加上阡阡的個性，在這些壓力之下，他是否能夠順利應付與面對，都是個問號。
另外，這門課是外籍老師上課，對阡阡來說，很可能前面10堂課都是鴨子聽雷，後面應會慢慢進入狀況，但是有可能因為壓力與個性的關係，使得阡阡開始排斥英文，逃避上課，如此一來適得其反。
當然，我相信連續這樣的課程肯定會讓阡阡的英文越來越好，只是後面背負的壓力與過程，包含學生自己的生活、家長與我們父母的時間安排、配合，將會有相當的衝擊。這樣的取捨是否合理？還是這只是身為家長的自私行為，心裡是為自己的小孩好，但實際上呢？
其實我也很擔心自己的小孩跟不上別人，以後沒有競爭力，所以在這時間點上我遲疑了。我的想法是8月份上自然發音班，讓小朋友學會26個字母的發音，並學習與記憶100多個簡單字，開學後以學校的進度為主，但是總會覺得是不是跟不上別人。
如果不上這門課先上自然發音班會怎樣？
- 未來就沒辦法繼續上這一班，因為一年只開一班，一般只收9個。(然而可以找假日上課的英文班，尤其是我們加附近有許多英語補習班，這樣週一至週五不需要多兩天在趕時間)
- 沒有能夠 follow 這15期，就不能在小四結束前學會國三的所有課程。(晚個一年至兩年學會國三所有的課程，似乎不會有太大影響，大部分是家長心理上的落後感覺而已)
- 在學校阡阡的英文程度可能都是落後指標。(這很有可能，但我覺得只要阡阡能夠follow上學校正規課程的進度，應該不至於太差)
而不上這一班會換來的好處有什麼？
- 較輕鬆可安排的週一至週五
- 較愉悅的親子環境
- 較小影響學校的課程與作業
或許吧，我還是傾向不要一頭就埋入這補習班所安排的15期課程。而是按照自己原先所規劃的暑期8月份每天下午1.5小時的自然發音班。
試想，若今天我必需每週兩個晚上去上我完全不懂的德語，上課老師是德國人，全程講德語，而有一位中文老師在提點，我會覺得我在浪費時間。
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